ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL JEAN PIAGET: LEITURA É CULTURA

PROJETO: LEITURA É CULTURA

JUSTIFICATIVA:

Sabe-se que um dos principais problemas na educação da atualidade é a dificuldade que os educandos têm de ler , compreender e produzir textos. Essa é uma reclamação constante não só pelos professores da disciplina Língua Portuguesa, mas de toda a categoria docente. A leitura proficiente tem infinitas possibilidades. Ela começa pelos olhos, mas vai além deles, pois necessita de um elemento fundamental para a compreensão, que é o conjunto de conhecimentos prévios relacionados ao assunto do texto lido. Por isso, a capacidade do ser humano de compreender os textos depende da relação entre o cérebro e os olhos.

Também faz parte desse processo de compreensão, o tipo de linguagem utilizada no texto, que pode facilitar ou dificultar a leitura. Se o leitor não domina o tipo de linguagem do texto, dificilmente vai chegar a uma compreensão satisfatória porque os olhos se apoiam no significado daquilo que vêem. Ou seja, vai apenas decodificar os símbolos escritos, mas não vai chegar a uma compreensão efetiva e o ato de ler se perde em sua essência.

Infelizmente, é a leitura de decodificação que tem predominado entre a maioria dos estudantes. Esse fato pode ser facilmente observado quando não conseguem alcançar o significado de simples comandos de atividades corriqueiras de sala de aula, o que tem reflexo também nas produções de suas respostas a questões analítico discursivas, já que o ato de escrever está sendo reduzido apenas às atividades de cópia, inclusive nos trabalhos de pesquisa. Entende se que se faz necessário um trabalho de motivação a leitura contínua, tornando-se um hábito cultural.

OBJETIVO GERAL:

· Estimular nos alunos o gosto pela leitura, ampliando o repertório para o trabalho de leitura e escrita, envolvendo toda a organização escolar no projeto.

· Oportunizar para a comunidade escolar o acervo de inúmeras obras literárias de vários autores, buscando sempre ampliar seus conhecimentos e suas capacidades criativas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

· Desenvolver o comportamento e habilidades de leitor e escritor para ampliar o repertório com vistas às produções escritas.

· Estimular hábitos culturais nos alunos no processo de leitura e escritos permanente para atualizar-se frente aos desafios e perspectivas do mundo.

· Integrar a família no processo de ensino e aprendizagem do aluno na leitura e escrita.

Conteúdo:

Leitura e escrita
Tempo: ano 2012
Público:1º 2º 3º ciclo e a EJA

Desenvolvimento:

1º passo:

Socializar com os alunos o e a comunidade escolar o projeto e seus objetivos e ações.

2°passo

Elaborar um cronograma com dias e horários que irá acontecer para todos os envolvidos.

3ºpasso

Elaborar um convite especial para os que irão ler na 3ª sexta feita.

4ºPasso

Encaminhar documentos pedindo ônibus para os alunos.

CRONOGRAMA DAS AÇÕES

AÇÕES	COMO	QUANDO
Leitura pelo professor	O professor escolherá um texto de acordo com a sua disciplina para a realização da leitura.	1ª - Sexta-feira do mês 1º Horário de aula
Leitura pelo aluno nas salas dos colegas	Os alunos realizarão leitura para outra turma\|(escolhido com antecedência) Registrar na pasta de controle o nome do aluno e o texto lido	2ª Sexta-feira 1º Horário de aula
Leitura pelos pais	Enviar convite para os pais antecipadamente para a realização da leitura	3ª Sexta-feira 1º Horário de aula
Leitura pelos gestores e auxiliares de secretaria.	Caracterizados de acordo com o escritor	4ª Sexta-feira 1º Horário de aula
Leitura pelo aluno(diária)	Os alunos realizarão leitura na sala de aula(escolhido com antecedência)	De Segunda-feira a Quinta-feira 1º Horário de aula
Recreio literário-	Leitura feita pelo aluno através da rádio da escola	Diariamente
Leitura nos quatro cantos do bairro	Apresentação de leituras pelos alunos nos pontos do nosso bairro	25/05/2012 Sexta-Feira